교육위원회회의록

○위원장 조철기   의석을 정돈하여 주시기 바랍니다.
  천안·아산지역 코로나 일부 확산으로 학생들과 학부모, 선생님들의 걱정이 클 것으로 생각이 됩니다.
  코로나19 예방과 방역에 더욱 힘을 모아 지치지 말고 다함께 극복해 주시기 바랍니다.
  지금부터 2020년도 행정사무감사 4개 지역 교육지원청에 대한 감사를 시작하겠습니다.
  지방자치법 제41조와 충청남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조의 규정에 따라 충청남도 보령·서산·서천·홍성교육지원청에 대한 2020년도 행정사무감사 실시를 선언합니다.
  서정문 교육장, 이선희 교육장, 정태모 교육장, 김성수 교육장을 비롯한 관계 공무원 여러분!
  건강한 모습으로 뵙게 되어 반갑습니다.
  이번 실시하는 행정사무감사는 충남도민과 교육공동체를 대표해서 지난 1년간의 충남교육행정 전반에 대한 성과를 평가하고 내년도 계획을 수립하기 위한 중요한 절차로 교육과정 운영 및 교육환경 시설지원 등 각급 학교 교육지원과 관리감독을 책임지고 있는 교육지원청의 행정사무가 적정하게 추진되고 있는지 살펴보고 2021년도 예산안 심사를 위해 필요한 정보와 자료를 수집하여 의정활동에 반영함은 물론, 교육·학예에 관한 사무의 잘못된 부분과 불합리한 사항이 확인될 경우 시정·개선 요구하여 효율적인 교육행정업무 수행으로 투명하고 신뢰받는 충남교육을 이루는 데 그 목적이 있습니다.
  따라서 집행부 관계 공무원께서는 위원님들의 지적사항에 대하여 적극적으로 수용하고 위원님들과 함께 충남교육을 한 단계 더 발전시킨다는 열린 마음으로 감사에 임해 주실 것을 당부드립니다.
  아울러 오늘 감사에 임하는 위원님들께서는 220만 충남도민을 대신하여 충남교육정책이 학생과 도민을 위해 제대로 추진되고 있는지, 개선할 사항이 무엇인지 그동안 고민해 오신 문제점들을 기탄없이 지적해 주실 것을 당부드립니다.
  아무쪼록 이번 행정사무감사가 소기의 목적을 달성할 수 있도록 감사위원 여러분과 관계 공무원 여러분의 적극적인 협조를 부탁드리겠습니다.
  그러면 지방자치법 제41조제4항 및 같은 법 시행령 제43조제5항의 규정에 따라 출석 요구된 공무원의 증인선서가 있겠습니다.
  증인선서에 앞서 선서의 취지와 처벌규정 등에 대하여 말씀드리겠습니다.
  선서를 하는 이유는 충청남도의회가 2020년도 행정사무감사를 실시함에 있어 중인으로부터 양심에 따라 숨김없이 사실 그대로 증언하겠다는 서약을 받기 위한 것입니다.
  만일 증인이 허위증언을 하였을 때에는 고발할 수 있고 선서, 증언 또는 진술을 거부할 때에는 충청남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제17조1항에 따라 300만 원 이하의 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다.
  선서는 증인을 대표하여 홍성교육지원청 김성수 교육장께서 발언대로 나오셔서 오른손을 들어 선서문을 낭독하시고 대상 공무원들은 자리에서 일어나 오른손을 들어주시기 바랍니다.
  선서가 끝나면 서명된 선서문을 본 위원장에게 제출하여 주시기 바랍니다.
  그럼 김성수 교육장 나오셔서 선서하여 주시기 바랍니다.

(일동기립)

○위원장 조철기   모두 자리에 앉아주시기 바랍니다.

(일동착석)

  다음은 교육지원청에 대한 업무보고 청취가 있겠습니다.
  업무보고는 인사말씀은 생략하고 연초 계획 대비 실적과 사업 집행과정에서 나타난 문제점 및 개선방안 중심으로 핵심만 아주 간략하게 보고해 주시기 바랍니다.
  그럼 먼저 직제순에 따라 보령교육지원청 서정문 교육장은 간부 소개 후 업무보고해 주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   서정문 교육장님 수고하셨습니다.
  다음은 서산교육지원청 이선희 교육장 나오셔서 간부 소개 후 업무보고해 주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   이선희 교육장님 수고하셨습니다.
  다음은 서천교육지원청 정태모 교육장 나오셔서 간부 소개 및 업무보고를 해 주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   정태모 교육장님 수고하셨습니다.
  다음은 홍성교육지원청 김성수 교육장 나오셔서 간부 소개 후 업무보고해 주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   김성수 교육장님 수고하셨습니다.
  다음은 질의 답변 순서입니다만, 질의 답변에 앞서 먼저 자료요구를 하겠습니다.
  자료요구는 사전에 요청하신 행정사무감사 자료가 이미 의석에 배포되어 있으나 추가자료나 보충자료가 필요하시면 요구하여 주시기 바랍니다.
  김영수 위원님 자료요구해 주시기 바랍니다.

○김영수 위원   서산 김영수입니다.
  한글 미해득자 현황하고요, 공립유치원 현황이요, 단설·병설.
  지자체 연계해서 자유학년제 기본 매뉴얼 있으시다고 하는데 그것도 한번 줘보시고요, 고위기 학생 현황하고요, 학교급식기구 미생물 검사 및 방사능 검사 현황, 방과후 맞춤형 순회강사 위탁운영 기본계획과 코로나로 인해 변동된 계획 현황 좀 주세요.
  그다음에 보령교육장님!

○김영수 위원   다문화학생 현황 좀 주세요, 보령 거요.

○김영수 위원   그다음에 학교 안전교육 실태 표준안은 다 똑같은 거잖아요, 그거 주지 마세요, 받은 거로 보면 되니까요.
  보령교육장님, 마을교사 양성과정 연수프로그램이 있네요?

○김영수 위원   그것도 한번 줘보세요.

○김영수 위원   그다음에 서산교육장님!

○김영수 위원   학교지원센터 누리집 매뉴얼 제작해서 보급, 배포하셨네요?
  그 자료 좀 한번 줘보시고요.

○김영수 위원   그다음에 학교체육진흥위원회 만드셨네요?
  학교체육진흥위원회 그 현황도 자료로 주시고요.

○김영수 위원   그다음에 학교 안팎 전문적 학습공동체 운영사례 발표하셨네요, 그 발표집도 주세요.
  그다음에 서산사랑 999 아라메 종합축제 계획이 있더라고요, 그 사업계획서 좀 한번 줘보세요.

○김영수 위원   이렇게 하면 됐습니다.
  이상입니다.

○위원장 조철기   김은나 위원님 말씀해 주시기 바랍니다.

○김은나 위원   김은나 위원입니다.
  자료요구하겠습니다.
  지자체에서 학생들의 건강증진과 면역력 강화를 위해서 우리 농산물로 구성된 식품을 각 학교에 무상 납품하도록 지원하고 있는데요, 식품알레르기 억제 및 면역강화제품 사용하는 학교의 현황을 제출해 주시기 바랍니다.
  2020년도 코로나19로 인해서 전면 등교수업을 할 수 없어서 대부분의 학교가 비대면 수업을 실시하고 있는데요, 비대면 수업의 문제점을 학생, 교사, 학부모로 나눠서 작성해 주시기 바랍니다.
  세 번째로 도내 농촌인구가 지속적으로 감소함에 따라서 지역 고등학교 입학학생 수가 급격히 줄고 있습니다.
  학생 수가 얼마나 줄고 있는지 그리고 이에 따라 대책은 무엇인지 제출해 주시기 바랍니다.
  그리고 현재 고등학교 1학년 대비 감소 수를 하단에 표기해 주시기 바랍니다.
  네 번째로 국감에서도 충남교육청이 성비위 사건 연루자가 많아 질책을 받고 있습니다.
  학교 현장에서도 성폭력 사건이 빈번하게 발생하고 있는데요, 이에 각 교육지원청과 학교 현장에서 성폭력 예방 및 올바른 성가치관 형성을 위한 성교육을 어떻게 실시하고 있는지 자료로 제출해 주시기 바랍니다.
  그리고 마지막으로 한 가지 더 하겠습니다.
  지금 우리 아이들을 위한 충청남도체육회에서 ‘걷쥬’라는 프로그램을 어플을 사용해서 하고 있는데요, 혹시 교육청마다 걷쥬 프로그램을 이용해서 학생들과 하는 사업이 있으면 자료로 주시기 바랍니다.
  이상입니다.

○위원장 조철기   수고하셨습니다.
  김석곤 위원님 추가질문해 주시기 바랍니다.

○김석곤 위원   김석곤 위원입니다.
  보령교육청에서는 창미특기적성센터와 정곡과학교육센터를 운영하고 있네요, 주요활동에 대한 교육일정과 주요장비를 자료로 주시고요.
  각 교육청별로 흡연교육 실시현황과 응급처치 및 심폐소생술교육 현황을 자료로 주시기 바랍니다.
  그리고 서산교육청에서는 과학실 및 도서관 환경 최적화를 위한 업무지원단을 운영하고 있는데 인적 구성과 운영내용에 대해서 자료를 부탁드리겠습니다.

○김석곤 위원   이상입니다.

○위원장 조철기   김석곤 위원님 수고하셨습니다.
  양금봉 위원님 자료요청해 주시기 바랍니다.

○양금봉 위원   양금봉입니다.
  지역청 첫날 공통 자료요청을 했는데 혹시 교육장님들, 그 메모 다 가지고 계신가요?
    (○증인석에서  예.)
  다시 안 읽어드려도, 자료요청 안 해도 기억하고 계시겠지요?
  그거하고 하나 더 자료요청드리겠습니다.
  특수교육 아이들 때문에 관심을 갖고 있는데 코로나19 이후 교육환경의 변화에 따라서 특수교육 대상 학생들의 교육과 돌봄이 사각지대에 놓여있는 것이 분명한 현장의 현실입니다.
  그래서 이것과 관련해서 각 교육청에서는 원격수업을 일반 아이들은 한다라고 하지만 장애가 있는 특수 아이들에 대해서는 그런 것들을 어떻게 지원하고 어떻게 가르치고 좋은 사례가 있다라고 하면 사례까지 해가지고 또 그것과 관련해서 앞으로의 계획도 함께 제출해 주시길 바라겠습니다.
  이상입니다.

○위원장 조철기   양금봉 위원님 수고하셨습니다.
  다른 위원님 추가자료 요청 있으십니까?

(「없습니다」하는 위원 있음)

  본 위원장이 자료요청하겠습니다.
  2020년 학교장 출장과 관련하여 서천 초등학교 출장횟수가 가장 많은 68회인 학교 출장지, 출장목적, 출장동행자 현황, 여비 지급여부, 여비 지급액을 구분하여 제출해 주시고요, 홍성교육청 총 출장횟수가 65회인 학교, 보령교육청 중학교 출장횟수가 55회인 학교, 홍성교육청 고등학교 총 출장횟수가 54회인 학교의 출장지, 출장목적, 출장동행자 현황, 여비 지급여부, 여비 지급액을 구분하여 제출해 주시기 바랍니다.
  또 한 가지는 기초학력과 관련해서 초중고 기초학력 현황 또 향상률 함께 제출하여 주시기 바랍니다.
  더 이상 자료요청하실 위원님 안 계시지요?

(「예」하는 위원 있음)

  위원님 여러분!
  집행부의 자료 준비와 위원님들의 간담회 및 오찬을 위해 감사를 중지하고자 하는데, 이의 없습니까?

(「없습니다」하는 위원 있음)

  그럼 감사중지를 선언합니다.

(11시30분 감사중지)

(14시52분 감사계속)

○위원장 조철기   의석을 정돈하여 주시기 바랍니다.
  감사를 속개하겠습니다.
  질의를 이어가기 전에 어제 발생되었던 매우 유감스러운 사건으로 천안교육지원청 관내 모 학교에서 행정사무감사와 관련된 의원의 자료요구에 대해 전화로 항의해 온 사건과 관련하여 충청남도교육청의 입장과 재발방지 약속을 위해 김병규 부교육감이 이 자리에 참석하였습니다.
  이와 관련하여 충청남도의회 의원의 자료제출 요구는 지방자치법 제40조, 제41조, 제43조, 충청남도의회 기본조례 제46조에 의거 실시되는 합법적인 행정행위임을 다시 한번 밝힙니다.
  이와 같은 정당한 행정행위에 대해 거부하고 항의하는 것은 민주주의와 지방자치를 흔드는 아주 위험한 행위로 마땅히 바로잡아야 할 이유이기 때문입니다.
  우리 위원회에서는 학교 내 아직도 친일청산이 되지 않고 있는 학교에 있어 지난 11월 4일 학교의 교조, 교목, 교화 등을 조사하는 서류제출 요구를 하였고 해당 자료는 학교현황 및 요람 등에서 쉽게 확인할 수 있는 자료로 큰 어려움이 없다고 판단되었습니다.
  어제 발생되었던 유감스러운 행위는 충남교육청의 책임 있는 분의 재발방지 약속과 공식적인 사과가 있어야 함을 밝히는 바입니다.
  이 자리에 참석한 김병규 부교육감은 어제 발생되었던 유감스러운 행위에 대한 충남도교육청의 의견을 말씀해 주시면 되겠습니다.
  또한 해당 교사의 행정적 처분과 결과를 통보해 주시기 바랍니다.
  김병규 부교육감은 발언대에 나와서 말씀해 주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   김병규 부교육감께서 어제 발생되었던 유감스러운 사고와 관련하여 재발방지 약속과 사과를 해 주셨습니다.
  우리 교육위원회에서 김병규 부교육감의 약속을 믿고 행정사무감사를 계속 진행할 예정입니다.
  충남교육이 더 앞으로 나아갈 수 있도록 견제와 감시에 충실히 임할 계획임을 다시 한 번 말씀드립니다.
  김병규 부교육감의 사과와 함께, 우리 위원님들이 충남도교육청에 전달할 말씀이 있으면 말씀해 주시기 바랍니다.
  김은나 위원님 말씀해 주시기 바랍니다.

○김은나 위원   김은나 위원입니다.
  어쨌든 본 위원의 자료요구로 인해서 이런 사태까지 벌어진 부분에 대해서 오해가 좀 있는 것 같아서 한 가지 밝혀드리고자 합니다.
  오늘 방송을 통해서, 충남교사노조에 대한 성명서의 잘못된 부분에 대해서 바로잡고자 합니다.
  본 위원은 11월 4일 날 자료요구를 했고요, 당일 날 자료요구를 한 것이 아닙니다.
  엊그저께 자료요구를 당일 날 자료요구를 해서 바로 달라고 했다고 하는데 본 위원은 2020년 11월 4일 날 자료요구를 의회사무처를 통해서 했다는 말씀을 드리고요, 단 한 번도 중간에 추궁한 적도 없다는 말씀을 드립니다.
  그리고 성명서는 아주 황당할 따름이라는 말씀을 드립니다.
  이상입니다.

○위원장 조철기   다른 위원님, 김석곤 위원님?

○김석곤 위원   없습니다.

○위원장 조철기   유병국 위원님 말씀하실 것 있으면 전달해 주십시오.

○유병국 위원   위원장님께서도 앞서 말씀하셨습니다마는, 행정사무감사 시에 의원의 자료요구는 지방자치법과 충청남도의회 기본조례에 의거해서 정당하게 진행되는 절차입니다.
  일부 신문에 당일 날 자료요구한 것처럼 또는 시급성이 없는데도 불구하고 아주 시급하게 자료요구된 것처럼 기사가 났는데요, 방금 김은나 위원님께서 말씀하신 대로 자료요구는 4일 날 이미 했고요, 그간에 충분히 자료를 제출할 수 있는 시간이 있었습니다.
  그럼에도 불구하고 교사노조가 보도자료를 낸 것에 의하면 교사노조는 “도의원이 각급 학교로 자료요구를 할 경우 자료요구의 이유를 설명하고 충분한 제출기일을 보장할 것, 민원인의 정보를 언론에 흘린 당사자가 누구인지 확인하고 이에 대한 책임을 물을 것, 학생교육활동 및 교사 수업권을 침해하고 교사를 감사장에 소환하려는 시도에 대해 사과할 것을 요구했다” 이렇게 기사가 나왔습니다.
  앞서 말씀드린 대로 의원의 자료요구는요, 요구할 때 왜 자료요구를 해야 되는지 기재하라는, 법령이나 조례에 그런 근거가 없습니다.
  그래서 충분히 이유를 설명하고 요구하라는 충남교사노조의 이런 주장은 일말의 주장의 가치가 없다 이렇게 말씀을 우선 드릴 수 있고요, 또 시급하게 자료요구를 했다는 것도 전혀 팩트에 근거하지 않은 주장입니다.
  4일 날 이미 자료요구를 했기 때문에 충분히 그간에 기회를 주었다 이렇게 말씀드리겠습니다.
  신아일보 기사를 보면 “천안 서북구에 사는 A씨는 ‘교직원이 법률로 정해진 행정사무감사를 무력화하기 위해서 항의성 문자 또는 전화를 했다는 것은 납득할 수가 없다’면서 교육장이 책임을 지고 해당 교직원에 대한 징계를 하고 도민에게 사과해야 한다”는 이런 기사내용이 신아일보에 있습니다.
  아무튼 신아일보 기사내용에 서북구에서 A씨라고 하는 분의 이런 주장에 대해서 부교육감님께서는 어떻게 생각하고 계신지 간단하게 답변해 주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   발언대에 나오셔서.

○유병국 위원   어쨌든 신아일보에 천안의 서북구에 사는 A씨라고 하는 분의 법률로 정해진 정당한 자료요구에 대해서 항의성 문자 또는 전화를 했다는 것은 전혀 이해하기 어렵다, 납득할 수 없다라고 하는 주장에 대해서 동의하시는 거잖아요, 부교육감님께서?

○유병국 위원   그리고 이어서 해당 직원에 대한 위법성이 있으면 징계도 해야 된다라는 시민의 주장이 있었습니다.
  그래서 이 부분에 대해서 부교육감께서는 더 경위를 파악해 봐야 되겠다는 말씀을 주셨는데 그럼 더 경위를 파악해 보시고 법 위반사항이 있다라면 이 시민의 주장처럼 처분하시고 그 처분결과를 추후에 의회에 다시 보고해 주시기를 당부드리겠습니다.

○유병국 위원   이상입니다.

○위원장 조철기   유병국 위원님 수고하셨습니다.

○김영수 위원   부감님 자리에 계세요!

○위원장 조철기   김영수 위원님.

○김영수 위원   서산 김영수입니다.
  심히 유감스러운 일이, 아주 더 심하게 얘기하면 노골적으로 얘기해서 의회 의원으로서 과연 이 일을, 직을 수행하는 데 어떤 의미를 둬야 될까 하는, 의회의 의원으로서 큰 상처를 사실 받았습니다.
  충청남도의회를 통제할 수 있는 것은 충남도민들이에요!
  어디 피감기관의 직원 구성원이 의회의 정당한 절차적 행위에 대해서 이의를 제기하고 제동을 겁니까?
  어제, 오늘 지금 정상적인 업무가 거의 마비됐잖아요!
  이게 하루 이틀 업무가 마비된 것으로 끝나는 게 아니에요!
  어찌 보면 지금 벌어진 상황은 집행부와 의회가 그동안 쌓아왔던 신뢰와 소통, 공존, 공생해 오고 협업해 오던 그런 관계가 엄청난 균열이 생긴 겁니다!
  지금 존경하는 위원님들께서 앞에서는 참 아량 넓게 말씀 주셨습니다.
  본 위원은 그렇게 생각하지 않아요!
  구체적으로 어느 날짜가 중요하고 왜 뭐 했는지 내용 같은 거 지금 따질 일이 아닙니다!
  저희들은 도민을 대표하는 심부름꾼이에요!
  충청남도가, 충청남도교육청이 진행하는 업무에 대해서 충남도민들의 궁금증을 해소하고 충남도민들의 평안한 생활과 권리를 찾아주기 위해서 우리가 이 자리에 있는 겁니다!
  제가 지난번에도 한번 말씀드린 적이 있어요, 자료요구하면서.
  최고 책임자인 교육감께서 접근할 수 있는 모든 정보는 우리 의회 의원들께서도 함께 공유할 수 있다고 저는 말씀드린 적이 있습니다.
  그래야 되는 게 당연하다고 저는 생각해요!
  개인정보를 핑계 삼아서 늘 회피하는 경우가 더러 있습니다.
  저희들이 받은 자료를 가지고 저희가 과실이 있을 때 우리 의회 의원들이 책임지면 되는 겁니다.
  더군다나 우리 지방의원들은 면책권이 없어요!
  저희들도 저희 살 궁리를 합니다.
  그리고 충청남도의회 의원 정도 돼서 여기 와서 업무 보면 아무리 시골에서 거칠게 살다 왔다 할지라도 업무가 어떻게 진행되고 어떤 부분이 노출되어야 되는지, 어떤 부분이 안고 가야 되는지, 집행부의 아픔을 우리가 보듬어줄 게 뭔지, 우리가 질타해야 될 게 뭔지 그 정도는 분간합니다.
  제가 의원 되고서 맨 처음에 감사관실 관계돼서 제보받은 건이 있었어요!
  내부적으로 핵심 간부들하고만 공유하면서 시정해 오고 정정해 왔습니다.
  충청남도교육청 자체 전체 덩어리의 명예가 실추되고 권위가 떨어지고 교육기관으로서의 상징성이 너무나 상처받을 그런 사안이기에 지금도 해소되지 않은 부분에 대해서 저는 ing라고 늘 얘기합니다, 진행형이라고.
  그렇지만 그걸 섣불리 어디 가서 발언하거나 발설하지 않아요, 그럴 이유도 없고요.
  우리 자체적으로 상임위에서 집행부를 질타하거나 문책할 때는 있었지만 밖에 나가서 충청남도교육청을 누가 폄훼하거나 질타하면 감쌌습니다.
  현장에 계신 선생님들이나 일반 직원들 불편 주거나, 아주 쌍스러운 표현으로 갈구려고 자료요구하는 줄 아십니까?
  근본적으로, 근본적으로 뭔가 의회 경시하는 풍조가 이렇게 간헐적으로 나타나는 거예요!
  어제 존경하는 김석곤 위원님께서 협박을 넘어 겁박성 문자라고 할 수 있는 문자 받으신 걸 처음으로 밝히셨습니다.
  타 의원님들께서도 지인을 통해서 의회에서 전화 같은 거로 －강도의 차이는 있지만－ 더러는 말씀을 듣는 거로 알고 있어요.
  그래도 서로가 다 얼굴 보고 웃으면서 지내는 시간이 찡그리는 시간보다 많기 때문에 삭히고 보듬고 감싸고 그렇게 지내왔습니다.
  이 시간 이후로 진짜 의회와 집행부가 날선 각으로 가기를 한번 바라십니까?
  부감님께서 사과 표명하시고 재발방지 약속하셨습니다.
  표명하신 이 사실관계가 지켜라 마라를 얘기하지 않겠습니다.
  그건 당연히 가야 되는 일이에요!

○위원장 조철기   정리해 주시지요.

○김영수 위원   사실 처음에 저희들은 교육감님 부르려고 그랬어요.
  그래도 이런저런 정황 살피고 현장 책임자 또 실무 국장님들 유선상으로 사과 표명 강하게 하시고 진실성 보여서 부감님 선에서 이렇게 사과받고 재발방지 받아들이고 있습니다.
  특정인을 처벌하고 안 하고, 어떤 행정조치를 하고 안 하고, 여기에 의미가 있다고 보지를 않아요.
  근본적으로 집행부 구성원 한 분 한 분께서 의회의 기능이 집행부에 대한 과도한 간섭이나 이런 것이 아니라 도민을 대표하는 정당한 권리행위를 대행하고 있다는 거를 인식하시고 앞으로 이런 일이 없기를 다시 한번 말씀드리면서 제 말씀 줄이겠습니다.
  하고 싶은 말씀 진짜 많지만 저 혼자 할 수 있는 게 아니니까 여기서 말씀 줄일게요.
  이상입니다.

○위원장 조철기   김영수 위원님 수고하셨습니다.
  김병규 부교육감님 자리 이동하시지요.
  어제 있었던 김은나 위원님의 자료요구는 간단한 자료요구였습니다.
  그러나 학교 내 일제잔재 청산의 중요한 자료였다는 말씀을 드리겠습니다.
  원활한 회의진행을 위하여 잠시 정회하도록 하겠습니다.

(15시11분 감사중지)

(15시30분 감사계속)

○위원장 조철기   의석을 정돈하여 주시기 바랍니다.
  감사를 속개하겠습니다.
  이후 일정에 대하여 잠시 안내말씀드리겠습니다.
  오늘 보령·서산·서천·홍성교육지원청에 대한 행정사무감사가 종료되면 교육위원회 자체 안건으로 2020년도 행정사무감사 계획서 일부 변경 및 2020년도 서류제출 및 증인출석 요구 일부 변경 건에 대한 심사가 있을 예정입니다.
  위원님들께서 금일 보령·서산·서천·홍성교육지원청에 대한 행정사무감사 종료 후 자리에 남아주시기 바랍니다.
  행정사무감사를 이어가도록 하겠습니다.
  위원님들의 자료요구에 이어서 질의 답변 시간을 갖도록 하겠습니다.
  추가적인 자료요구가 필요하신 위원님은 자료요구도 해 주시기 바랍니다.
  질의하실 위원님 계시면 질의하여 주시기 바랍니다.

○김영수 위원   위원장님, 제가 간단하게 하나만.

○위원장 조철기   김영수 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○김영수 위원   서산 김영수입니다.
  기간제교사 현황을 한번 살펴봤어요.
  보니까 보령은 기간제교사가 예순아홉 분인데 이분들 중에 담임을 맡으신 분이 서른일곱 분, 한 53.6%가 담임을 맡고 계시고, 서산 같은 경우는 백일흔여섯 분인데 －기간제가 참 많네요－ 담임 맡으신 분이 100명, 56.8%.
  서천은 예순다섯 분 기간제 선생님들이 계신데 서른두 분이 담임을 맡고 계시고, 홍성은 아흔네 분 중에 쉰여섯 분이, 59.6%가 담임을 맡고 계세요.
  기간제 선생님들은 현역 선생님들께서 질병이나 어떤 사유에 의해서 휴직하신 부분 보완하기 위해서 단기적으로 이렇게 단기계약에 채용하셔서 업무 봐주시는, 수업 진행해 주시는 선생님들 말씀하시는 거지요?
    (○증인석에서  예.)
  이분들이 역량이 딸린다거나 이런 부분을 말씀드리는 것이 아니라 담임을 맡았을 때 나름대로, 뭐라 그래야 돼요, 지속성이랄까, 업무 또는 아무래도 소속감 같은 게 기간제 선생님들이 현원으로 계신 선생님들보다 조금 옅지 않을까 하는 생각이 들거든요.
  이런 부분에 대해서 큰 문제점이 없는지, 본 위원이 생각할 때는 이런 부분을 좀 개선해야 되지 않을까 생각하는데, 보령교육장님 이 부분에 대해서 어떻게 생각하십니까?

○김영수 위원   그렇지요.

○김영수 위원   서산교육장님!

○김영수 위원   서산지역은 보니까 사립학교의 기간제교사 선생님들 비중이 높은 것 같더라고요?

○김영수 위원   이게 사립학교 같은 경우 재정 운용상 어떤 편익을 도모하는 조금 변칙적인 방법으로 이게 응용되거나 활용되거나 약간 그런 건 없는 건가요?
  그런 오해를 해 보게 돼요.
  공개적으로 말씀하시기 불편할 수도 있을 거예요, 회의석상에서.
  그렇지만 궁금한 거에 대해서 이걸 누구 눈치 보고 말 안 하고 못하고 이런 세상은, 그렇게 하면 안 되잖아요.

○김영수 위원   우리가 행감을 하는 이유는 그릇된 제도라든가, 뭔가 약간 모순됐다든가, 현행 흐름이 물꼬를 다시 잡아야 된다든가 이럴 때 그런 걸 다잡기 위해서 행감을 하는 거지 뭐 서로 좋은 체, 좋은 체하고 막 싸우고 이러려고 행감하는 거 아니잖아요.

○김영수 위원   예, 서천교육장님!

○김영수 위원   서천은 군세에 비해서 학교가 참 많아요, 고등학교가 특히.

○김영수 위원   그렇지요?

○김영수 위원   아주 충남의 대표적인 전원교육도시라는 생각을 해요.
  제가 우연히 서천에 있는 고등학교를 홍보하는 유튜브를 봤습니다.
  그런데 조회 수는 190회였더라고요, 제가 봐서 191회나 192명 됐을 거예요.
  참 좋은 방안으로 홍보방법을 진행하시는 것 같아요.
  아직까지 그게 세련되거나 또 아직 많이 통용되는 그러한 것은 조금 달리는 부분이 있지만, 부족한 부분은 있지만, 결과가.
  지금 시작하는, 이제 얼마나 됐습니까?
  시작한 그 과정으로 볼 때는 참 바람직하고 좋은 것 같아서 ‘야, 이거 잘하고 계시는구나’ 이런 생각을 했습니다.
  서천은 지금 보면 한 50% 딱 절반 정도, 퍼센티지가 그러네요?

○김영수 위원   서천도 기간제 선생님들 운용하시는 형태가 사립이 비중이 큰가요?

○김영수 위원   사립학교에 대해서 지금 교사 인건비라든가부터 해서 재정결함보조금 같은 게 많이 지원이 되고 있잖아요.

○김영수 위원   그러니까요, 지금 재정상으로 기본 운영하는 데는 큰 문제가 있는 건 아니잖아요.

○김영수 위원   그런데 굳이 이거를 이렇게 운용하는 이유가 뭘까요?

○김영수 위원   예, 그래요.
  홍성교육장님!

○김영수 위원   홍성은 한 60% 되네, 가장 많네요?

○김영수 위원   삼육?

○김영수 위원   삼육인가 거기…….

○김영수 위원   그럼 초중고 다 이렇게 연결된 거지요, 재단이?

○김영수 위원   사립학교 교원 충원하는 제도에 대해서 우리 교육청에서는 페널티제도와 인센티브제도를 병행해서 하고 있잖아요?

○김영수 위원   그런 부분을 현장 최고 책임하고 계신 교육장님들께서 앞으로도 좀 더 민감하게 관여하시고, 중학교 같은 경우 쉽게 얘기해서 법정부담금 같은 거에 대해서 지금 얘기하질 않잖아요, 중학교는 의무교육이니까.
  그리고 고등학교도 사실 엄청난 미비된, 미약한 퍼센티지 수준으로 그냥 생색내기 형태로 가는 학교도 사실 많아요.
  그럼에도 불구하고 지금 충청남도교육청은 재정 지원을 아낌없이, 편차 없이 하려고 노력하고 있단 말이에요.
  그래서 교원 채용이 있을 때 적극적으로 관여해서 첫째는 공정해야 되고 그 공정 속에서 성립된 선생님들이, 채용된 선생님들이 아이들 앞에서 당당하게 수업지도를 할 수 있는 그런 위치를 갖출 게 아닌가 그렇게 생각을 합니다.
  사실 고등학교 학생 정도 되면, 옛날에 저희들 때도, 저 사립고등학교 다녔는데요, 그런 내용에 대해서 고등학교 정도만 되도 다 알아요.
  그러니까 조금 적극성 있고 반골이 있는 친구들은 그런 거를 음미해요, 표명도 하고.
  무슨 뜻인지 아시지요, 지금 제가 하는 말씀이?

○김영수 위원   이게 결국은 사제 간의 약간은 경외감 같은 게 소멸될 수도 있단 말이에요.
  그래서 그런 부분을 적극적으로 개입 좀 하셔서 양질의 교육서비스가 이루어지고 또 나름대로 선명한 행정제도가 더 성립될 수 있는 그런 게 될 수 있도록 관심을 더 가져주십사 하는 부탁말씀을 드리겠습니다.

○김영수 위원   저는 이거 우선 하나 하고요, 또 차후에 할게요.
  위원장님, 일단 이걸로 마치겠습니다.

○위원장 조철기   김영수 위원님 수고하셨습니다.
  김석곤 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○김석곤 위원   김석곤 위원입니다.
  제가 흡연예방교육과 응급처치, 심폐소생술교육 현황 자료를 요구했습니다.
  사실 금년은 코로나 때문에 우리 교육가족들이 정말 모두들 힘들었던 시기였고 잘 극복하셨을 거라고 믿고 있습니다.
  그중에서도 집체교육이라면 집체교육인데, 많이 하셨어요.
  그런데 사실 흡연 같은 경우는 이건 충남 각 학교 문제가 아니라 국가적인 문제다 보니까 국가에서 정말 담백하게도 올려보고 또 흡연구역 지정하고 교외에서 담배 흡연을 했을 때는 처벌까지, 법까지 강화시켜서 금연하게끔 이렇게 제도적으로 많이 했는데도 불구하고 이게 좋아져야 되는데 좋아지지를 않아요.
  그래서 각 교육장님들 지역 실태 한번 얘기를 해 보시고 좀 더 좋은 방법 있으면 건의를 해 주셨으면 좋겠습니다.
  그리고 심폐소생술 같은 경우에는 가끔 미담사례들이 많이 나오고 있습니다.
  사실 이 교육은 직접 해 보는 것이 가장 중요하잖아요?
  그래서 초등학생이 할아버지 쓰러진 그런 부분, 이렇게 해서 정말 교육의 힘이 얼마나 중요하다는 것을 느끼고 있거든요.
  그래서 그런 부분은 더 발전될 수 있도록 교육에 임해 주시고 안 되는 부분은 왜 안 되는지 다시 한번 뒤돌아보는 시간을 가지시고 새로운 방법을 찾아야 되는 것이 아닌가 싶습니다.
  우리 교육장님들 먼저 말씀해 보시지요.
  보령교육장님.

○김석곤 위원   예, 그래주시지요.
  서산교육장님.

○김석곤 위원   꼭 좀 한 번씩 할 수 있도록…….

○김석곤 위원   서천교육장님.

○김석곤 위원   예, 그렇게 해 주시지요.
  홍성교육장님.

○김석곤 위원   감사합니다.
  교육장님들, 사실 우리 학생들이 직접 피부에 닿는 것을 접하지 않으면 그냥 지나쳐 버리게 됩니다.
  지금 당장 남자하고 여자하고 구별해서 남자가 제일 필요한 것이 뭔지, 여자가 제일 필요한 것이 뭔지를 착안하셔서 그런 쪽으로 해야지 효과가 있지 않나 생각이 들어서, 제가 교육자료인 동영상을 준비했는데 한번 보시고 하겠습니다.
  한번 좀 틀어주세요.

(15시49분 동영상 상영개시)

(15시53분 동영상 상영종료)

○김석곤 위원   (자료화면을 보며) 이게 담뱃갑에 표시된 그림입니다.
  흡연의 폐해성에 대해서 나온 끔찍한 장면이지요.
  그런데 사실 아까 교육감님도 홍보영상에 나왔는데 우리 아이들이 폐암, 후두암 이런 것에 현실적으로 다가오지를 않아요.
  단 하나, 냄새 이런 것은 바로 지금 현실에 닥치는 문제이기 때문에 그런 쪽으로 우리가 홍보를 해야 되지 않나 싶습니다.
  그런데 그 점 더 새로운 방법을, 지금까지 쭉 했던 것, 저도 각 지역교육청에서 캠페인 하는 데 한번 찾아가 봤어요.
  찾아가 봤는데 아이들 등교하는데 뭐 나눠 주대.
  그냥 들고 있으면 아이들이 보지도 않으니까 뭐라도 하나씩 주면서 하는데 그거 보는 학생 하나도 없어, 그냥 사진 찍기 위해서 하는 것 같아요.
  그래서 이런 형식에 매달리지 마시고 실제적인 교육방법을 찾아서 해 주셨으면 좋겠습니다.
  더 분발을 해 주시기를 부탁드리겠습니다, 교육장님들!
    (○증인석에서  예.)

○김석곤 위원   감사합니다.
  저도 여기서 마치겠습니다.

○위원장 조철기   김석곤 위원님 수고하셨습니다.
  김은나 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○김은나 위원   김은나 위원입니다.
  아침에 본 위원이 자료를 요구해서 받아봤는데 자료를 보고 몇 가지 질문을 드리도록 하겠습니다.
  자료요구한 것 중에 걷쥬라고 제가 충청남도체육회에서 만든 어플로 알고 있는데요, 4개 교육청에서 걷쥬를 다 우리 학생들과 함께해서 아이들의 떨어진 면역력, 기초체력 증진을 해소하기 위해서 지금 하고 있는 사업으로 잘들 하고 계신데 유일하게 보니까 서천교육청에서 지자체하고 MOU까지 하셨어요, 자료에 많이 올라와 있습니다.
  그래서 서천교육청에, (자료를 들어 보이며) 제가 보니까 이런 사진도 있어서 하나 위원님들 책상 위에 올려놨습니다.
  너무나 지금 잘하고 계신 것 같아요.
  제가 사실은 천안 의원이기는 하지만 그때 서천에 갔을 때 우연하게 걷쥬를, 천안에서 알지 못하고 서천에 갔을 때 걷쥬 어플이 있는 걸 알고 거기서 깔고 왔거든요.
  지금 교육장님께서 주신 자료에 보면 자료가 너무나 풍성하게 잘 되어 있는데 여기에 대해서 얘기 좀 해 주시지요.

○김은나 위원   너무 잘하고 계신 것 같아요.
  그래서 제가 첫날도 지역교육청 할 때 여쭤봤더니 교육장님들께서 하고는 계시지만 이렇게 서천교육청처럼 활발하게 하고 계시지는 않더라고요.
  지금 민선체육회 1기가 발족이 됐습니다.
  그래서 교육장님들께서 지자체하고 협업을 하셔서 우리 아이들에게 좀 더 활발하게 기초체력, 떨어진 체력을 증진할 수 있는 사업을 지자체와 연계를 한다면 더 많은 사업을 하지 않을까 이런 생각을 하고요, 교육장님들의 노력이 필요하다 이렇게 제안드리겠습니다.
  그렇게 적극적으로 해 주실 거지요?
    (○증인석에서  예.)
  부탁 좀 드리겠습니다.
  그렇게 하시고, 이번에 코로나로 인해서 그 어느 해보다 학생들에게 계속 방송에서도 면역력 얘기가 굉장히 많이 나오고 있습니다.
  그런데 자료를 잘 주셔서 받아보았는데요, 홍성교육청에는 전혀 이 사업을 하고 있지 않은데 혹시 급식센터가 지금 없는 건가요, 지원센터가?
  그래서 전혀 사업을 안 하신 건가요?

○김은나 위원   지금 보니까 전체적으로 보령하고 서천은 굉장히 잘하고 계셔요.
  보니까 서산도 약간 많이 저조하시고 홍성은 전혀 안 하셨길래.
  이거는 우리 충남도가 50% 지원을 하고요, 지자체에서 50% 이렇게 해서 전액 100%를 무상으로 지원하는 사업으로 본 위원이 알고 있습니다.
  그래서 예산을 신청하면 주는 건데, 학교에서 신청을 하면 신청한 만큼 주는 것으로 알고 있거든요.
  그래서 교육청의 담당 선생님들이 아마 이 사업을 다 알고 있을 건데 보고가 되지 않은 것 같습니다.
  지금 예산이 분명히 세워져 있고요, 이거 반납하지 않도록 챙겨서, 아이들에게 챙겨 먹일 수 있는 사업이니까 챙겨주시기 바랍니다.

○김은나 위원   잘 좀 부탁드리겠습니다.

○김은나 위원   그렇게 하시고, 제가 서천교육청 교육장님께 한 가지만 더 할게요.
  요즘 인구절벽 위기 해소, 한 아이도 포기하지 않는 교육방법의 모범사례가 있어서 기사를 살펴보다 보니까 서천군의 한산초등학교 온종일돌봄센터 얘기가 좋은 사례가 있더라고요.
  초등돌봄은 학교에서 할 수 없지 않습니까?
  기사를 우연하게 봤어요.
  이거 지자체가 상을 받았던데 여기에 대한 설명을 간단하게 해 주시면 좋겠습니다.

○김은나 위원   예, 맞습니다.
  지금 교육장님께서 말씀하신 대로 학교는 아이들 돌봄을 할 수 있는 공간을 내어주고요, 부모님들은 재능을 기부하고 지자체는 예산을 지원해서 공동으로 마을 아이들을 키우고 있는데 그게 바로 서천군 한산초등학교의 온종일돌봄학교이지요.
  그래서 다른 지역에서도 이런 것들을 벤치마킹하면 좋겠다 이런 생각이 들었고요, 우리 아이들을 잘 돌볼 수 있도록 또 지자체와 협력을 하려면 교육장님들께서 직접 적극적으로 나서야 한다는 말씀을 드리고 싶습니다.
  지금 저희 위원회에서도 위원님들이 돌봄에 대한 고민을 굉장히 많이 하고 있습니다.
  서로 떠넘기기식이 아니라, 학교는 우리 교사 선생님들께서 어려움이 많으시잖아요.
  우리가 아이들을 돌봐야 되는 건가 그런 어려움이 있는데 금방 말씀하신 것처럼 우리는 공간을 내어주고 지자체에서는 예산을 확보하고 서로 협업하면, 부모님들은 안전하게 아이들을 맡겨놓고, 맞벌이 부부가 많기 때문에요.
  또 우리 아이들은 엄마를 기다리면서 동동동동 하지 않아도 안전하게 돌봄이 된다면 우리 사회가 좀 더 아름답지 않을까라는 생각이 들었습니다.
  어쨌든 우리 서천에서 이렇게 훈훈한 일들이 벌어지고 있어서 사실 행감을 통해서, 늘 행감은 질책과 이런 것만 있는 것이 아니다라는 생각이 들었고요.
  어쨌든 서천교육장님 고생 많이 하셨고요, 모범사례를 널리널리 홍보하셔서 충남 전체가 더 유익하고 온종일돌봄체계가 구축이 되기를 저는 소망해 보겠습니다.

○김은나 위원   수고하셨습니다.

○김은나 위원   그렇게 하시고, 학교폭력 학교장 종결제에 대해서 한 가지만 더 하겠습니다.
  사실 이 자료는 제가 2019년 9월부터 올 2월까지 자료라서 질의를 하다 보니까 조금은 맞지 않다라고 말씀은 하시는데 큰 틀에서 말씀을 드릴게요.
  종결제 자료에 살펴보다 보니까요, 종결제를 하면 좀 더 일을 덜어드릴까 했더니 오히려 심의위원회, 교육청 일이 더 늘어났어요.
  특히 홍성교육청이 학교 종결제 자체 건수가 많이 있더라고요.
  종결제가 학교에서 많이 해결을 해 주셔야 되는데 학교가 해결이 안 되고 심의위원회로 많이 넘어갔더라고요.
  여기에 대해서 교육장님 한 말씀해 주시지요.

○김은나 위원   학교폭력에 대한 학교장 종결제가 적은 이유가 학교폭력 접수사안의 심각성 때문일 수도 있겠지요, 또는 학교장의 의지와 해결능력이 부족해서일 수도 있고요.
  그런데 지역교육청별로 점검이 필요할 것 같습니다.
  그렇게 하고, 학교 종결제 시행에 따른 학교와 지역교육청 간의 협의가 이게 조율이 필요할 것 같아요.
  그냥 바로 종결해서 이렇게 오니까 받을 수밖에 없는 상황인데 그런 중간단계부분에 대한 협의체가 있어야 될 것 같습니다.
  무조건 넘어오는 거 받아야 되고 이런 게 아니라 이 정도는 그 안에서 사안을 정리해서 보내라 이런 중간단계가 없으니까 그냥 바로 종결하고 넘어오고 이렇게 되는 것 같습니다.
  그래서 제가 한 가지 제안해 드리겠습니다.
  종결제가 생기기는 했지만 그런 중간에 대한 부분도 교육장님들께서 많은 깊은 고민이 필요하다, 그렇게 해야만 최대한 종결제에 대한, 일을 덜기 위해서 만든 종결제가 꼭 필요하다는 생각이 들지 않겠습니까?
  그렇게 해 주실 수 있도록 해 주시고요, 앞으로는 화해와 갈등조정을 통해서 해결할 수 있는 사안은 학교에서 교육적으로 해결할 수 있도록 학교의 자체 해결역량을 제고해 주시기를 당부의 말씀을 드리겠습니다.

○김은나 위원   그렇게 해 주시겠지요?
    (○증인석에서  예.)
  그렇게 하시고, 마지막 제안 하나 하겠습니다.
  본 위원이 코로나 때문에, 저희도 마스크를 쓰고 있습니다만, 학교 현장이 굉장히 어렵다는 말씀을 들었습니다.
  아이들은 같은 반 친구들 이름은 기억하지만 옆의 반 친구들 이름은 기억할 수 없다는 얘기도 있었고요, 또 선생님들 간에 교사들 얼굴 기억을 못하다 보니까 이름까지도 기억하기 어렵다 이런 말씀도 있었고 또 교장선생님들은 그 많은 선생님들 이름을 기억할 수 없다고 말씀을 하셨습니다.
  그래서 코로나가 종식될 때까지 이름표 착용을 할 수 있도록 권고를 해 주시는데요, 물론 본인 의사와 관계없이 또 개인정보가 노출되어 인권을 침해할 수 있다라는 그런 소지가 반드시 있을 수 있습니다.
  그래서 교장선생님들의 재량으로 이름표를 상의하셔서 목걸이로 한다든가 아니면 핀으로 하면 옷에 구멍이 난다고 할 수 있으니까요, 권고사항으로 하셔서 코로나가 종식될 때까지 이름표를 달 수 있도록 권고를 해 주십사 하는 말씀을 드리겠습니다.
    (○증인석에서 예, 알겠습니다.)
  저는 위원장님, 여기까지 질의드리겠습니다.
  이상입니다.

○위원장 조철기   김은나 위원님 수고하셨습니다.
  양금봉 위원님 질의하여 주시기 바랍니다.

○양금봉 위원   양금봉입니다.
  존경하는 김은나 위원께서 방금 학교폭력 종결제 관련해서 질문을 해 주시고 여러 가지 제안을 해 주셨는데 보충으로 저도 제안을 한번 드리겠습니다.
  현재 코로나19가 시작되면서, 자료를 보면 굉장히 학교폭력 심의건수가 줄었어요.
  심지어 한 10분의 1로 줄었다라고 볼 수 있을 만큼 굉장히 많이 줄었더라고요.
  그런데 그 준 이유가 본 위원은 정말로 아이들이 학교폭력이나 그런 염려하는 것들이 행동이 안 일어나서 줄었으면 정말 다행이지요.
  그런데 오히려 이게 집계가 되지 않아서, 학생들이 비대면으로 하다 보니까 교육청이나 학교에서 이거를 확보하지 못하고 방치되고 있는 부분이 있지 않을까라는 염려가 더 큰 데이터예요.
  행정사무감사 자료 2-2에 조철기 위원장님께서 자료요청하신 553쪽에서 학교별로 나와 있는데 어디라 할 것 없이 전반적으로 전년도에 비해서 2020년도에 학교폭력대책자치위원회 개최도 상당히 줄었고 선도 및 조치현황도 굉장히 줄어있습니다.
  이거는 데이터가 안 잡힌 것이라고 본 위원은 생각을 합니다.
  이게 일이 안 벌어져서 줄어든 게 아니고 데이터에 안 잡혀서 건수가 줄어든 걸로 알고 있는데 이런 부분까지 했을 때 앞으로 학교폭력 해결은 어떻게 해야 되냐 이 부분에 초점을 둬서 김은나 위원께서 말씀하셨지만 본 위원도 추가적으로 한번 네 군데 교육지원청 교육장님들한테 제안을 드리겠습니다.
  학교폭력 피해 경험 연령이 점차 낮아지고 있고 언어폭력 등 정서적 폭력이 부각되는 추세에 반드시 대책이 필요합니다.
  물론 시스템 매뉴얼이 있는가요, 학교폭력이 딱 되면 1차, 2차, 3차 해가지고?
  서천교육장님 한번 말씀해 주시지요.

○양금봉 위원   그렇게 하면서 아이들이 그런 부분에서 심의위원회를 거쳐서 처벌이랄까 그런 것들이 종료가 되면, 사실은 학생들의 정서적 안정과 심미성을 고려한 물리적 공간이 농어촌일수록 되게 부족해요.
  부족해서 공간구성에 대해서 한번 생각을 해 봐야 되지 않을까라는 본 위원의 생각이 큽니다.
  그렇게 하고, 최근에 들어서 뉴스를 보면 친부모에 의한 아동학대들이 증가하고 있어요.
  이런 것들을 볼 때 학교폭력이나 학교 부적응 사유로 가정 요인이 굉장히 중요하게 작용하고 있다라고 판단할 수가 있거든요.
  이런 아동학대도 학교폭력 사안에 해당됨으로 해서 우리 교육지원청에서는 각별히 위기학생 학부모 대상 가족치유캠프 이런 교육들을 한번 조금 더 심도 있게 관심 갖고 진행했으면 좋겠다라는 생각이 들어집니다.
  본 위원은 이렇게 생각을 하고 있는데 교육장님 어떻게 생각하세요?

○양금봉 위원   예, 잘 들었습니다.
  서산교육장님 한 말씀해 주시지요.

○양금봉 위원   말씀 잘 들었습니다.
  이렇게 아이들이 문제가 있거나 또 마음의 고충을 겪고 있는 아이들을 예방 차원에서도 노력하고 계시고 또 일이 벌어졌을 때도 상황에 대처해서 굉장히 많은 노력을 하고 계시는 걸로 얘기를 들어보니까 든든합니다.
  다만 그 아이들을 보듬는 －두 교육장님의 말씀 들었지만－ 상담사들의 역할이 상당히 중요하다라는 의식을 하게 됩니다.
  그러면 교육장님들께서는 자원봉사 선생님들도 계시고 상담교사들도 있고 전문상담사도 있고 그렇습니다.
  Wee클래스, Wee센터, 각급 학교에서 활동하고 계시는 분들이 그 아이들과, 제가 본청 업무보고 받을 때 상담실에 벨도 설치 좀 해서 매뉴얼대로, 항상 벨을 누르는 게 아니라 상담실에 벨도 설치해서 위급상황에 상담교사들의 인권도 보호받아야 된다 이런 말씀도 했는데 앞으로 교육장님들께서는 Wee센터나 Wee클래스 또 상담 자원봉사자들에 대한 관심을 더 가져주셔서, 그들이 아이들과 소통하면서 받는 스트레스가 또 큽니다.
  그런 스트레스를 잘 해소하고 아이들의 모든 것들을 포용하고 받아들여서 정말로 좋은 상담을 해서 아이들의 마음을 풀어가고 또 아이들의 미래에 도움이 될 수 있도록 상담교사들 또 상담 관련된 선생님들에 대한 관심을 더 많이 가져주시기 바라겠습니다.

○양금봉 위원   하나 더 하고 다른 위원님 한 다음에 또 하는데요, 제가 각 지역청에 관련된 위원회의 비율, 참석률, 예산액, 남녀 비율 이렇게 요청을 드렸는데 제가 이렇게 자료요청을 한 거는 양성평등기본법에 의해서 성별에 따른 차별, 편견 없이 모든 영역에서 참여를 위하는 것이라고 나와 있습니다.
  거기에 위원회에서 구성이 될 때 남성이나 여성 한 성이 60%를 초과하지 않는다라는, 법이 이렇게 되어 있어요.
  그런데 제가 자료를, 교육장님들 자료 한번 체크를 해 보면 100%짜리 위원회들도 상당히 많습니다.
  한 성이 100%인 성들이 많고 또 코로나도 있겠지만 사건이 일어나지 않아서 심의위원회 개최가 안 될 수도 있는데 개최가 안 된 위원회도 많이 있습니다.
  그래서 본 위원이 제안하기는 2021년도에는 우리 본청, 직속기관, 지역청 등 각종 위원회 일제정비계획을 하고 수립을 해서 양성평등기본법에 위배되지 않도록 정비를 해 주시기를 부탁드리겠습니다.
  정태모 서천교육장님!
  어떻게 생각하십니까?

○양금봉 위원   임기 동안에 기다리면 또 이게 원하는 대로 이루어지지 않을 수 있거든요.
  그러면 관계 어떤 정관을 수정해서라도 한두 명 더 조금 위촉을 해서 남녀의 성비를 맞추는 것도 하나의 지혜라고 본 위원은 생각이 들어집니다.

○양금봉 위원   홍성교육장님!

○양금봉 위원   홍성교육청도 상당히 많은 위원회가, 한 성이 100%를 차지하고 있는 위원회가 많이 있어요.
  어떻게 좀 시정해 주시겠습니까?

○양금봉 위원   미투운동 이후에 성인지 감수성 제고와 성평등 문화 확산, 젠더 이슈 발굴 등 이런 노력을 통해서 우리 사회가 원만하고 긍정적 영향을, 기대를 가지고 갈 수 있도록 일선 현장에서 노력해 주시길 바라겠습니다.

○양금봉 위원   본 위원은 이렇게 질문 마치고 다른 위원 질문한 다음에 또 질문드리도록 하겠습니다.
  이상입니다.

○위원장 조철기   양금봉 위원님 수고하셨습니다.
  본 위원장이…….

○유병국 위원   위원장님!

○위원장 조철기   아, 그래요?
  유병국 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○유병국 위원   교육장님들 행감 받으시느라고 고생 많습니다.
  제가 계속해서 코로나19 이후에 온라인 수업 관련해서 자료를 받아보고 분석을 해 봤는데요, 앞서 말씀드렸습니다마는 온라인 수업에 따른 학부모님들의 걱정이 온라인 수업에 몰입도가 있는 아이들은 오히려 학습역량이 높아지는 반면에 또 집중력이 떨어지는 아이들은 학습능력이 떨어져서 학력격차가 커지고 있다라고 하는 게 학부모님들의 걱정인데요.
  그래서 그럼 왜 학력격차가 이렇게 벌어지는가 나름대로 원인 분석을 했습니다마는, 온라인 수업의 형태가 －우리 교육장님들 잘 아시겠습니다만－ 실시간 쌍방향 수업형과 그다음에 콘텐츠 활용형 그다음에 과제수행형 이렇게 크게 3개로 나눌 수 있는데 주로 초등학교의 경우에는 83.5%가 콘텐츠 활용형으로 진행을 하고 있는 것으로 자료에 나와 있습니다.
  그리고 쌍방향형은 초등학교의 경우에는 12.2% 정도만 쌍방향 수업으로 진행하고 있는 것으로 나와 있는데요, 그런데 이게 전체적인 데이터는 이런데 각 교육청별로는 좀 다른 양태를 보이고 있어요.
  어떤 교육청은 뭐 거의 100% 콘텐츠 활용형 수업을 하고 있는 데가 있는 반면에 또 어느 교육청은 실시간 쌍방향 수업을 하고 있는 교육청도 있는 것으로 자료에 나와 있습니다.
  오늘 보니까 특히 보령교육청은 우리 도내 교육청 중에 제일 쌍방향 수업을 많이 하는 곳으로 자료에는 이렇게 나와 있습니다.
  예를 들면 청룡초등학교라든지 관창초등학교 그다음에 광명초등학교, 주포초등학교, 청라초등학교, 월전초등학교, 웅천초등학교, 미산초등학교 이런 데는 이제 다 쌍방향 수업을 하고 있어요.
  그런데 콘텐츠 활용 수업만 하는 학교들은 쌍방향 수업과 콘텐츠 활용 수업을 혼합형으로 하는 것도 아니고 그런 학교들은 또 다 콘텐츠 활용 수업만 하고 있더라고요.
  그래서 콘텐츠 활용과 쌍방향 수업을 혼합형으로 한다든지 아니면 실시간 쌍방향 수업을 확대한다든지 그래야 되는데 교육청별로 또 학교별로 어떤 데는 다 콘텐츠 활용형으로 하고 있고요.
  그런데 이게 그래서 본 위원은 교육장님의 지휘방침이나 교장선생님들의 사고나 의식에 따라서 그 학교 또는 그 교육청은 콘텐츠 활용형을 많이 활용하고 또 어떤 교육청은 쌍방향 수업형을 한다든지 이런 교육장님들의 의지와 정책방향에 따라서 온라인 수업형태가 다른 게 아닌가라고 분석을 하고 있습니다.
  오늘 보령교육청에서 다른 교육청에 비해서 쌍방향 수업을 많이 하고 있어서 보령교육장님께서 특히 보령교육청이 쌍방향 수업을 많이 하는 이유는 뭐고 또 쌍방향 수업을 많이 했을 때 학생들에게 기대효과는 뭔지 답변 부탁드리겠습니다.

○유병국 위원   그래서 거기에서 쌍방향 수업에 대한 교육연수를 시키셨다는 말씀이시지요?
  그러니까 선생님들한테.

○유병국 위원   아, 그럼요.

○유병국 위원   병행하면 더 좋지요.

○유병국 위원   제가 쌍방향 수업에 대해 강조를 하다 보니까 자칫하면 마치 쌍방향형 수업이 학습효과가 뛰어나다라고 오해할 수도 있겠습니다마는 사실 쌍방향 수업과 콘텐츠 활용형, 과제수행형을 적절하게 혼용해서 효율적으로 쓰는 게 제일 좋은 방법이지요.
  그런데 어쨌든 지금 교육청에서 제출한 자료에 의하면 쌍방향이 12.2%밖에 안 되기 때문에 너무 이 세 가지 수업형태를 적절하게 효율적으로 배분하고 있지 않다라고 본 위원은 판단하는 거지요.
  그런데 어쨌든 지금 보령교육청은 온라인 수업에 대비해서 지역대학과 함께 협업하고 미리 준비하고 또 선생님들에 대해서 쌍방향 수업에 대한 충분한 준비와 연수를 시켰다는 말씀이시잖아요?

○유병국 위원   어쨌든 그런 결과 때문에 다른 교육청보다는 좀 쌍방향 수업비율이 높았다 이런 말씀이시지요?

○유병국 위원   고생하셨고 수고하셨습니다.

○유병국 위원   아무튼 문제는 뭐 쌍방향이냐 콘텐츠 활용형이냐가 중요한 게 아니라요, 이런 온라인 수업환경에 우리 지역교육청이 얼마큼 효율적으로 대비하느냐가 더 중요한 거라고 저는 봅니다.
  쌍방향 수업형태가 비율이 높다 그래서 무조건 잘했다라고 볼 일은 아니라고 보는데요, 어쨌든 코로나19가 끝나더라도 온라인과 오프라인 수업의 적절한 배합은 필요하다고 봅니다.
  앞으로는 오프라인 수업으로 돌아가더라도 일정 부분은 또 온라인 수업을 해야 될 거라고 보고요, 그렇다 그러면 온라인 수업을 효율적으로 활용할 수 있는 방법을 각 교육지원청에서 연구하고 발굴해서 어쩌면 아이들이 오프라인에서 수업하는 거보다 온라인 수업이 더 재미있고 더 학습효과가 뛰어날 수 있도록 좋은 콘텐츠를 만들고 하는 것이 우리 지역교육청이 할 일이라고 저는 생각이 듭니다.
  그래서 선생님들이 아까 말한 좋은 콘텐츠를 만드는 것, 그러니까 지금 보니까 e학습터나 교육부나 이런 데서 또 EBS 같은 데서 좋은 콘텐츠를 만들어서 탑재해 놓고 우리 학생들이 보고 있는데 그런 어떤 전국적이고 일률적인 콘텐츠도 필요하지만, 예를 들면 서천교육청 아니면 홍성교육청 나름대로 그 지역과 지역 환경의 특성에 맞는 콘텐츠들이 또 있을 거 아니겠습니까?
    (○증인석에서 예, 있습니다.)
  그래서 서천 같은 경우는 바다를 끼고 있으니까 또 홍성은 내륙이니까 지역적 특색 그다음에 그동안 내려온 역사적 풍습과 관련된 학생들한테 유용한 콘텐츠를 이제 우리 선생님들이 만들 수 있어야 된다고 저는 봅니다.
  그냥 교육부나 EBS에서 만든 콘텐츠를 활용하는 게 아니라 우리 선생님들도 학생들한테 유용한 콘텐츠를 만들어서 탑재할 수 있는 능력을 배양해야 된다.
  그렇게 하면 우리 교육청에서 적극 재정적 또 행정적 지원해야 되고요, 이거는 우리 도교육청 본청뿐만 아니라 교육부에서도 그런 노력을 해야 된다고 보고, 다만 우리 교육장님들 일선에서 그런 의지와 사고를 갖고 있느냐가 더 중요하겠지요.
  그래서 오늘 이 자리를 빌려서, 어쨌든 우리가 이제 코로나 때문에 그 시기가 앞당겨졌습니다마는, 디지털혁명의 파고는 굉장히 세게 오고 있는 거지 않습니까?
  우리 누구나 다 실감하는 건데 이 코로나19라고 하는 것이 디지털혁명의 파고를 앞당긴 거지요.
  그런데 문명의 표준은 정해졌습니다.
  방향이 정해졌단 얘기지요.
  그 방향으로 우리 교육현장도 함께 가야 된다 그런 말씀을 드리는 겁니다.
  그래서 이제 코로나 끝나면 다시 옛날처럼 다 교실에서 하는 오프라인 수업으로 갈 거라는 생각은 버리시고 온라인 수업에 관련된 준비, 연수 등등을 철저하게 대비해 주실 것을 이 자리를 빌려서 당부드리겠습니다.
    (○증인석에서 예, 시정하겠습니다.)

○위원장 조철기   수고하셨습니다.
  기초·기본학습이 부족한 학생에 대한 대책 또 우리 초등학교 교사 선생님은 학습이해도가 부족한 학생도 어려움이 있지만 학습이해도가 높은 학생들에 대한 학습방법 보완도 필요하다라는 의견도 주시고 계신데요, 지금 유병국 위원님이 말씀하신 여러 가지 원격수업 콘텐츠와 관련된 사항들을 교육장님들께서 지금 잘 정리가 되셨을 것으로 생각이 됩니다.
  미진한 부분들을 보충해서 원격수업에 대한 질을 향상시키고 우리 아이들이, 지금보다 더 나은 콘텐츠 개발과 함께 좋은 학습환경을 만들어 주셨으면 하는 부탁의 말씀을 드리겠습니다.
  이와 관련해서 본 위원장은 학습부진 기초학력 높이기 맞춤형 지원과 관련해서 자료를 받아보니까 초등학교 4학년부터 고등학교 1학년까지 이렇게 기초학력 진단·보정 도달 현황이라고 자료를 주셨는데 우리 교육청에서 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지로 바꾸게 된 것이 2018년도부터일 텐데 왜 저학년에 대한 기초학력 진단·보정 도달 현황은 자료에 없는 거지요?
  제가 언론자료 말씀드리면 “지난해까지 초등학교 3학년에서 중학교 3학년까지 실시하던 기초학력 진단·보정시스템을 올해부터는 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지로 대상을 확대한다” 이게 충남교육청에서 발표한 자료인데 발표만 하고 전달이 안 된 겁니까, 아니면 전달을 받았는데 실행을 하지 않는 겁니까?

○위원장 조철기   아니, 우리 충남도교육청에서 초등학교 3학년부터 중학교 3학년까지 실시하던 기초학력 진단·보정시스템을 올해부터는, 이게 2018년도 자료거든요?

○위원장 조철기   올해부터면, 2018년도지요, 이게 2018년 2월 13일 자료니까.
  그러면 여기에 초등학교 1학년부터 기초학력 진단·보정자료가 나와야 되는데 제가 금방 말씀드린, 충남교육청에서 지시를 했는데 우리 일선 교육청에서 교육장님들이 전달을 못 받으신 거예요, 아니면 전달을 받았는데 이행을 안 하고 있는 거예요?

○위원장 조철기   올해 이야기가 아니에요, 2018년도부터 하겠다고 충남교육청에서 발표한 내용입니다.

○위원장 조철기   글쎄, 본 위원은 그렇게 생각하지 않고요.
  이게 저학년, 학령기가 낮은 학생들에게 기초학력에 대한 자신감과 자아효능감을 떨어지지 않도록 저학년부터 시작해야 된다라는, 교육 선진국 핀란드에서부터 이게 시행이 되고 있는데 우리도 이제 그렇게 해 보자 해서 저학년부터 기초학력 진단을 실시하기로 했는데 왜 일선 교육청에서는 이게 안 되고 있느냐는 얘기지요.
  그러면 이 보도자료만 내고 다른 지침이 있었나 이런 생각을 해 보는 거예요.

○위원장 조철기   그러면 이 공문에 대한 전달사항은 알고 있거나 전달받았다는 말씀이세요?

○위원장 조철기   그러면 보령교육청 교육장님.

○위원장 조철기   공히 다 똑같이 초등학교 1·2학년, 3학년까지 하지 않고 있는데 그 이유를, 홍성교육청 교육장님하고 똑같은 생각이신가요?

○위원장 조철기   예, 그 정도 하시고 또 서산교육장님.

○위원장 조철기   서천교육장님은요?

○위원장 조철기   향상도, 그러니까 교육이 1학년부터 했으면 1학년부터 해야 될 것이고 4학년부터 했으면 4학년부터 해야 되는데, 우리 교육청에서는 1학년부터 실시하도록 발표를 했어요.
  그런데 왜 저학년부터 안 되느냐 하는 질문을 드리는 거예요.

○위원장 조철기   활용할 수 있는 자료가 있어요?
  그런데 왜 활용을 안 하시는 거예요?

○위원장 조철기   저는 교육청 보도에 의해서 지금 그대로 읽어드렸잖아요.
  3학년에서 중학교 3학년까지 실시하던 기초학력 진단·보정시스템을 올해부터는 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 대상으로 확대한다.
  그런데 왜 안 되고 있느냐는 얘기예요.
  이게 올해가, 2018년 2월 달이니까 3월부터 한다는 얘기잖아요.
  그럼 벌써 몇 년이 지났는데 그대로 정책이 왜 스톱되고 있느냐는 말씀을 드리는 거예요.
  다시 한번 확인해 주시고요.
  이게 결과에 따라서, 기초학력검사 도달률을 살펴봤는데 물론 지역별로 좀 다르게 나타나요.
  서산교육청 44.7%, 다른 지역은 55% 이상 되고, 서천교육청은 자료를 타 교육청과 달리 내서 제가 볼 수가 없었는데요, 서천교육청은 도달률이 어떻게 되는지 말씀해 주시고, 서산교육청은 44.7%, 타 교육청보다 낮은 이유가 있을 텐데 어떤 이유라고 생각하시며 그 이유가 있다면 말씀해 주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   그것은 다 공히 똑같은데…….

○위원장 조철기   제가 말씀드리는 것은 물론 도달률 중요한데, 점수가 중요하다라고 말씀드리고 싶지는 않습니다.

○위원장 조철기   예, 말씀해 주십시오.

○위원장 조철기   그 정도로 하시고요, 서천교육장님!

○위원장 조철기   지금 설명 안 되는 이유는 뭐예요?

○위원장 조철기   본 위원장이 자료요구를 해서 기초자료는 본 위원이 갖고 있지만 또 추가자료 요구도 했는데 지금 말씀을 못 주시겠다는 부분에 대해서는 이해가 안 됩니다.

○위원장 조철기   보령교육장님 따로 말씀하실 것 있으시면, 아니 죄송합니다.
  홍성교육장님.

○위원장 조철기   좀 빠르고, 좀 느리고 하는 학생들에게 조금 느리다고 해서 자존감이 상실되는 그런 가르침 내지는 지도방법은 이제는 끝내야 된다고 생각하고요, 이게 한번 기초학력이 올라갔다고 해서 계속 지속되는 건 아니잖아요.
  학년이 바뀌면 또 시작될 수 있는 그런 상황 속에 놓일 수 있을 텐데 그런 학생들을 중점적으로 관심을 가지고, 앞서 말씀드린 자존감이 상실돼서 학교에 나오기 싫은 그런 상황으로 가지 않도록 교육장님들께서 더 많은 신경을 써주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   이상입니다.
  김영수 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○김영수 위원   서산 김영수입니다.
  홍성교육장님!

○김영수 위원   방과후학교 초등돌봄교실 운영하는 거 말씀하셨는데요, 247쪽에 초등학교 스물한 군데 42개 교실 840명을 운영하신다고 보고서에 적으셨어요.
  그러면 초등학교가 스물한 군데 있으니까 각 학교마다 2개 교실 해가지고 840명, 평균적으로 하는 건 아니잖아요, 인원수가 다르니까.

○김영수 위원   얼핏 볼 때는 이게 그냥 평균적으로 하는 거로 받아들일 수가 있어요.
  그리고 홍성에 지금 초등돌봄전담사가 서른네 분 계세요.
  그럼 이게 한 분씩 배치도 안 되겠네요?

○김영수 위원   지금 현황 같은 거, 몇 명씩 했다는 거 구체적으로는 없지요?

○김영수 위원   예, 알겠습니다.
  보령교육장님!

○김영수 위원   초등학교 위치 좀 한번 질문해 볼게요.
  웅천초등학교하고 대창초, 관당초등학교가 차량으로 이동할 때 얼마 정도 시간이 걸려요?

○김영수 위원   예.

○김영수 위원   30분?

○김영수 위원   멀리 떨어져있는 셈이네요, 같은 면이어도?

○김영수 위원   천북초등학교하고 낙동초는요?

○김영수 위원   직접 학교끼리.

○김영수 위원   예, 그걸 말씀해 주셔야지요.

○김영수 위원   웅천, 대창, 관당 말씀하시는 거지요, 웅천읍의?

○김영수 위원   몇 분 정도 걸려요, 시간이?

○김영수 위원   10분, 통학차량으로?

○김영수 위원   좀 안전 생각하면서 과속 안 하고요?

○김영수 위원   먼 거리는 아니네요?

○김영수 위원   천북하고 낙동초는요?

○김영수 위원   10분 내에 걸려요?

○김영수 위원   청라하고 옥계는요?

○김영수 위원   개화하고 성주는요?

○김영수 위원   가깝네요?

○김영수 위원   통학차량 지원 같은 게 제도적으로 안정이 된다고 그러면, 규정이 성립되고 근거가 뚜렷해진다고 그러면 차량 통학으로 충분히 같이 다니는 데 큰 문제는 없겠네요?

○김영수 위원   그래요, 일단 이것만, 기본적으로 제가 이걸 좀 느낄 게 있어서.
  왜 질문한지는 아실 거예요.
  제가 작은학교 현황을 가지고 있는데 궁금해서 질문하는 겁니다.
  서천교육장님!

○김영수 위원   서남초하고 송석초는 지금 질문한 것처럼 보면 어때요, 거리가?

○김영수 위원   그러네요.
  마산초도 같은 면이네요, 미산리.

○김영수 위원   이건 미산면인가요?

○김영수 위원   미산초인가?

○김영수 위원   서천에 있는 거 뭐야, 초등학교?
  마산초인가요?

○김영수 위원   마산면하고, 마산면하고…… 제가 착각했습니다.
  그거 참고할게요.
  그리고 홍성은요…….

○김영수 위원   서부초하고 신당초하고 거리가 어때요?

○김영수 위원   그 정도 거리예요?

○김영수 위원   걸어서도 다니겠네, 그전 같으면.

○김영수 위원   모릅니다.
  면만 보고 지금 질문하는 거예요.
  제가 질문하는 건 같은 면에 중복돼 있는 작은학교를 질문하는 거예요.

○김영수 위원   제가 질문하는 의도는 따로 있습니다, 본청 할 때 물어볼 게 있어서요.
  보령교육장님, 아까 아주자동차대 연계 교육과정 말씀하셨어요.
  그게 학생들 위주로 해 주는 게 아니에요?

○김영수 위원   아까 말씀하시는 거 들어보니까 학생들도 수업을 받는가요?

○김영수 위원   여기에서 그럼 취업까지도 연계돼가지고 가는가요?

○김영수 위원   여기 직업계고등학교, 소위 실업계고등학교, 공고 학생들이 가서 수업받을 거 아니에요?

○김영수 위원   인문계도 가요?

○김영수 위원   인문계에서도 실업 이쪽으로 갈 수 있으니까?

○김영수 위원   공히 모든 지원청 다 해당되는 이야기인데 보령교육장님한테 질문할게요.
  학교지원센터 운영하면서 새로운 인원을 많이 늘렸는가요, 그 업무에 대해서?

○김영수 위원   신규로 투입이 됐느냐 아니면 기존에 있던 인원들이 자리돌림해서 그쪽으로 옮겼느냐 이거 물어보는 거예요.

○김영수 위원   그러니까 이분들이 신규로 배치받은 분이에요, 아니면 기존에 있던, 보령지원청 내 근무하시던 직원들 사이에서 업무배치를 그쪽으로 했느냐, 신규로 증원을 받았느냐 물어보는 거예요.

○김영수 위원   그럼 주무관이 한 분 늘어난 거네요?

○김영수 위원   지원센터가 생기면서 직원 정원이 늘었다는 얘기지요?

○김영수 위원   이건 지원청마다 다 그렇지요?
    (○증인석에서  예.)
  어제도 제가 했던 얘기인데요, 지원청이 달라졌으니까.
  보령교육장님, 지원센터가 특이하게 지원청에서 하던 일 이외에 별도로 새롭게 생성돼서 하는 일은 사실 없지요?
  하던 일 업무분장을 그쪽으로 몰아가지고 분류해서 하는 거 아닌가요?

○김영수 위원   지금 지원센터가 교육청 안에 있는 게 아니고 별도로 나가 있나요?

○김영수 위원   지원청 안에 있잖아요?

○김영수 위원   그런데 지금 뭔 말씀하셔갖고.
  서천교육장님한테 질문할게요.

○김영수 위원   학교지원센터가 저는 이해가 100% 안 되더라고요.
  그래서 어제도 묻고 오늘도 묻습니다.
  지원청 안에서 이루어지던 업무를 한쪽으로 일정 특정 업무를 몰아서 하고 있는 게 아닌가.

○김영수 위원   쉽게 얘기해서 일반행정업무 같은 거 보시던 거, 애들 우유급식 나눠주던 거 같은 거, 예를 들면 이런 거를 교무행정사를 통해서 업무를 이관했다는 얘기인가요, 그런 건가요?

○김영수 위원   그동안에 계시던 공무직 선생님들이 이런 업무를 하셨잖아요?

○김영수 위원   문서 전달하시는 분도 계시고, 그분들이 왔다 갔다 하시면서 이런 비품 같은 것도 전달하고 다 하셨잖아요?

○김영수 위원   단기수업 지원은 뭐지요?

○김영수 위원   예, 이해됐습니다.

○김영수 위원   공백 메워주는 분?

○김영수 위원   지원센터에서 그 부분도 해요?

○김영수 위원   공백을 메워주는 선생님들 같은 경우는 정식 교사, 정교사일 것 아니에요?
  공백을 메워주는 분들은, 수업을.

○김영수 위원   그분이 여벌로 앉아 계시다는 게, 대기하고 계시나요, 지원청마다?

○김영수 위원   기간제인가요, 아니면…….

○김영수 위원   아까 얘기했던 그 기간제에 포함돼 있는가요?

○김영수 위원   보령교육장님!
  북한이탈학생 교육 지원을 강화한다고 하셨어요.
  초중고 합해서 47개 학교를 말씀하셨는데 지금 보령 관내에 북한이탈학생의 현황이 어떤가요?

○김영수 위원   2명인데 초중고 47개 학교에 한다고 그러니까 엄청 있는 것처럼 느껴가지고, 그렇게 많지가 않을 텐데 그래서 질문했습니다.
  서산은 학생 몇이나 있어요?

○김영수 위원   14명이요?

○김영수 위원   서천은요?
  보령은 2명이라고 했지요?

○김영수 위원   서천은 몇 명 있어요?

○김영수 위원   없고, 홍성은요?

○김영수 위원   보령교육장님!
  평등한 영재성 발현을 위한 소외계층 영재학생 지원한다고 그랬어요.
  어떤 식으로 발굴하지요?
  소외계층 학생 중에서 영재성 찾는 거.

○김영수 위원   왜 이거를 질문하냐면 그냥 전체 묶음, 전체 보편적, 이렇게 소외계층 이런 거 가리지 않고 영재성 발굴할 때 같이 하면, 그냥 그렇게 하면 다 평등할 텐데 거기서 뭐 특별한 거를 적용해서 하면 오히려 그 학생들이 위화감을 느끼지 않을까 이런 생각이 들어서 한번 좀 짚어서 질문하는 겁니다.
  이런 거를 굳이 자꾸 나타내서 하면 아이들의 위화감 조성되고 그런 부분이 있잖아요.
  오히려 그게 역효과가 나진 않을까 우려스러워서 한번 이야기해 봅니다.

○김영수 위원   서산교육장님!

○김영수 위원   우리가 나라꽃 무궁화 이야기를 종종들 합니다.
  그런데 제가 제도권에서 벗어난 이야기를 더러 들을 때가 있어가지고, 사실 그거를 절대로 신봉한다는 거는 아니지만 한번쯤은 과연 그게 그런 말이 맞나 이렇게 생각해 볼 때가 있어요.
  뭐냐면 무궁화 꽃이 우리 전통 꽃이 아니다, 우리 역사적으로 검증해 볼 때 조선시대, 고려시대, 삼국시대 이렇게 거슬러 올라가잖아요?
  그런데 역사 속에서 무궁화가 그렇게 거론된 적이 별로 없다 이런 이야기를 하는 학설 비슷한 게 있더라고요.
  그래가지고 혹시 그런 거에 대해서 한번 짚어보시고 검증, 일정 부분 할 수 있는 정도라도 그런 걸 한번 해 보실 의향은 없으신지 질문하고 싶네요.
  쌩일 터진다고 귀찮아하지 마시고.

○김영수 위원   글쎄요, 맞아요.
  교육장님, 지금 우리 충남뿐이 아니라 전국적으로 무궁화, 무궁화 하는데 이단이라는 표현은 전혀 맞지 않는 얘기지만 하여튼 기존에 잔잔하게 가는 틀에서 역류하는 그런 문제 제기를 하는 데가 어딘가 있더라고요.
  그래서 혹시 그런 부분을 한번쯤…….

○김영수 위원   교육청 같은 데서 그런 거에 대해서 만약에 제대로 근거를 잡아서 제시하면 오히려 확고한 틀을 잡는 게 아닌가 그래서 한번 질문하는 겁니다.
  보령교육장님!

○김영수 위원   아까 제가 회의석상에서 쌩일 이렇게 해서 그게 우스갯소리 하려고 그런 게 아니라, 귀찮게 왜 일거리 만드나 하실지 모르겠는데 똑같이 서천교육장님도 홍성교육장님도 진짜 무궁화가 우리나라 꽃으로써 쭉 역사적으로 조선·고려·삼국시대, 그 이전부터 쭉 내려온 꽃인지 한번쯤은 점검해 볼 필요가 있지 않나 생각해요.
  그런 쪽도 한번 관심 가져주십사 하고 요청을 드립니다.

○김영수 위원   서천도 그렇고요, 홍성도 그렇고요, 지원청마다 학습격차 해소를 위한 해소방안 토론회를 하신다고 했어요.
    (○증인석에서  예.)
  그게 어떤 분들이 어떤 형태의 토론회를 하시는 겁니까?
  서천교육장님이 먼저 답 주세요.

○김영수 위원   홍성도 그런 똑같은 방식인가요?

○김영수 위원   그래서 결과물이 어느 정도 뭐가 나왔는가요?

○김영수 위원   이게 학습격차 해소하려면 뒤떨어진, 좀 저하돼 있는 그룹을 올려주기 위해서 하는 거 아니에요?

○김영수 위원   이게 등위별로 똑같이 보편적 교육방식을 적용해 준다 그러면 늘 수평적으로 그렇게 진행이 바뀌어나갈 거 아니에요.
  격차 해소한다 하면 좀 저조하고 이런 학생들에 대해서 집중교육을 해 준다든가 아니면 그들에게 나머지 공부를 한 번 더 시켜준다든가, 그 제도 있잖아요, 이름만 바뀌었지.
  그런 걸 해야 되는 거 아니에요?
  그런데 지금 교육장님께서 말씀하신 거는 그런 건 없고 그냥 보편적으로 무책임한 얘기, 뭐 교육장님이 그렇다는 게 아니라 그냥 제가 표현을 두리뭉실하게 한다면 “잘하자” 이렇게 나왔다는 거로 받아들여져요.
  그래서 이런 부분은 조금 바라보시는 방향을 그렇게 맞춰주는 게 옳지 않을까 그런 말씀을 한번 드리고 싶습니다.

○김영수 위원   충고는 아닌데 그냥 그렇게 말씀드리는 거예요.
  그리고 보면 갈등해결 지원을 위해서 법률과 제도적으로 이렇게 한다, 홍성에서 이렇게, 보고서에 있어요.
  본 위원은 그렇게 생각합니다.
  갈등해결을 위해서 법도 좋고 제도 속에 들어가서 그거를 판심 받는 것도 좋지만 학교잖아요.
  지금 용어도 보면 학교폭력, 폭력 하는데 저는 개인적으로 참 그게 너무나 무겁고 조금은 격한 표현이라고 생각해서 그냥 다툼이라고 하면 좋지 않을까, 아이들 다툼.
  그리고 화해, 물론 말장난 같아서 미안한 부분도 있는데요, 화해 내지는 권고로 해결방법을 찾아가는 그 주안점을 맞추는 게 이게 합리적이고 현실적인 게 아닌가 －아이들 기준으로－ 그런 생각을 해 봅니다.
  교육장님 어떻게 생각하세요?

○김영수 위원   어느 교육장님들도 마찬가지입니다.
  사실 학생 문제 가지고 법정에도 가고 막 하는 거 더러 보잖아요.
  그런데 좀 안타깝더라고요.
  그래서 그게 말은 이렇게 쉽게 하지만 오죽하면 그렇게까지 가겠나 하는 부분도 사실 인정을 합니다.
  그러나 조금 더 힘드시더라도 그래도 각 지역별로 교육계를 책임지고 계신 수장으로서 이런 부분에, 학교장 종결제 됐다 그래가지고 열중쉬어 하고 계시는 거보다는 여러분들께서 여지껏 쌓아오신 경험과 여러 가지 연륜을 살리셔서 이게 진짜 가능하면 풀고 갈 수 있는 그런 방향이, 답이 나올 수 있도록 노력해 주셨으면 하는 부탁말씀을 한 번 더 드리고 싶습니다.

○김영수 위원   그리고 홍성교육장님!

○김영수 위원   초등 사회과 지역교과서 개발, 보급한다니 참 좋네요.
  본 위원이 개인적으로 그쪽에 또 선호하는 부분도 있어서 그런 부분도 있지만 결국 이게 향토사라는 부분을 생각하게 되고요, 본 위원이 그쪽에 대해서 많이 강조하다 보니까 확 눈에 들어오더라고요.
  그런데 중요한 것은 이게 뭐든지 자기 주관적으로 가는 부분이 있잖아요, 집필이라든가 이런 거 관여하시는 분들이.
  또 지역 소규모 책자라 그래가지고 객관성을 혹시라도 놓칠 부분이 있단 말이에요.
  그래서 그런 것이 제대로 검증돼서 허위, 왜곡되어지는 것이 없이 진짜 실체를 기록할 수 있는 그런 교과서가 될 수 있도록 관심 가져주십사 하는 말씀드리고요.

○김영수 위원   하나 묻겠습니다.
  단위학교별로 내용이 특화되는 경우도 있는가요?
  홍성 관내 전부 다 똑같은 걸 사용하는지 아니면 각 초등학교라든가 중학교마다, 혹시 한다면 학교마다 특화된 부분이 삽입되는 게 있는지.

○김영수 위원   지역 단위학교의 특성도 가미되는 부분이 있다는 얘기지요?

○김영수 위원   원클릭 체험학습이 뭘 이야기하는 거지요?

○김영수 위원   다른 교육장 선생님 중에서 원클릭 체험학습, 지원청마다 보고서에 다 그게 올라와 있더라고요.
  서천은 안 하는가요?

○김영수 위원   홍성교육장님!

○김영수 위원   2020년도 보도자료 발굴 해서 78건 해가지고 이렇게 보고서에 있어요.
  아주 교육현장에서 생생한 어떤 결과물에 대해서 홍보하고 또 단순히 홍보가 아니라 그 결과들이 여타 이웃 지원청이라든가 충청남도교육청 전체에 번질 수 있는 좋은 선한 영향력을 가진 그런 결과물이라면 참 좋겠다는 생각을 합니다.

○김영수 위원   보도자료 생성은 어떻게 만들고 있습니까?
  지원청, 학교, 학부모, 학생 이렇게 쭉 볼 때.

○김영수 위원   도교육청 홍보팀 이런 데에 플랫폼 같은 게 있는 모양이지요?

○김영수 위원   그러니까 플랫폼이 있어서 거기다 올려놓으면 언론사에서 발췌해서 가져간다는 얘기지요?

○김영수 위원   보도자료 생성해서 계속 탑재해 주면요?

○김영수 위원   예, 그런 식으로 하는 거, 각 지원청 다 그렇게 하겠지요?
    (○증인석에서  예.)
  홍성에서 보면 노후된 음수기 더러 교체한 이야기가, 보고서가 있더라고요.
  제가 처음 의원 되면서부터 지금까지 물에 대해서 많이 이야기를 하거든요?

○김영수 위원   제가 이쪽저쪽에서 얘기 듣고 상식적으로 생각해 봐도, 제가 애초에 음수기에 대해서 전액을 한번 삭감한 적도 있었습니다, 주도해서.
  그런데 그 음수기라는 것을 설명을, 원리를 들어보니 수도꼭지, 수도 원 관에 그냥 직결이라는, 말 그대로 직결음수기라 그래가지고 그냥 관만 연결하는 거예요.
  그리고 냉온조절 기능만 있어서 여름에는 좀 시원하고 겨울에 좀 미지근하고 이 기능만 있더라고요.
  그러면 물 질에 대한 변화는 없단 얘기에요.
  다만 성분에 대한 거는 적용을 할 수는 없을지라도 약간의 녹 찌끼가 나올 수도 있고요, 중간 과정에서, 상수도가 그렇다는 게 아니라 이 관이 오래되고 하다 보면.
  그래서 필터링 하는 게 있더라고요, 거르는 거름장치가.
  그래서 그거를 하는 데도 있고 안 하는 데도 있더라고요.
  그런데 우리가 상식적으로 생각할 때는 거름장치를 삽입해 줌으로써 물의 어떤 성분이나 이런 데에 변화를 주는 건 아니지만 탁도라든가 이런 부분에는 분명히 변화가 있을 거라고 생각을 해요.
  그래서 아주 길지 않은 어느 정도 주기를 정해 놓고 그런 거름장치를 활용하는 것이 옳은 게 아닌가 그런 생각을 하거든요?
  교육장님께서는 그런 부분에 대해서는 어떻게 생각하십니까?

○김영수 위원   아니, 위원이 얘기한다 해서 무조건 옳다고 하실 게 아니라요, 진짜로 그렇게 생각하시는지 한번 되물을게요.

○김영수 위원   서천교육장님은 어떻게 생각하세요?

○김영수 위원   서산이나 보령교육장님께도 말씀을 똑같이 드립니다.
  만약에 물 같은 경우는 보이지도 않는 것 같으면서도 아이들이 직접적으로 가잖아요.
  그리고 덧붙여 한 가지, 이게 본청에서 할 얘기인데 하나만 더 말씀드릴게요, 교육장님들도 아셔야 돼요.
  지금 작년에, 올해 보면 식당의 물 정화 기능을 보수하고 많이 예산을 들이더라고요.
  사실 식당 같은 데는 끓여먹는 거예요, 익혀먹고, 그렇지요?
  그런데 우리 지금 얘기했던 이 상수도는 그냥 쌩물 먹는 거예요.
  그래서 이 부분이 더 사실 중요한 건데, 더 우선순위가 있어야 되고.
  이런 부분을 교육장님들께서도 인지해 주셨으면 하는 바람을 말씀드립니다.

○김영수 위원   교육복지 우선사업 운영되는 거에 대해서 조금만 더 얘기할게요.
  왜, 끝내야 돼?
  시간이 얼마 하지도 않은 것 같은데, 조금 줘갖고 그려.

○위원장 조철기   한 꼭지 더 하세요.

○김영수 위원   돌봄 이거만, 교육복지사 이것만 조금 얘기할게요.
  충남에 지금 725개 학교가 있는데 69개 학교만 교육복지사가 배치돼 있는 거로 이렇게 현황 자료가 있더라고요.
  물론 한없지요, 그런데 교육복지 우선사업 지정하는 규정이 있잖아요?
  제가 참 업무를 많이 배운, 전반기 교육위원장 하셨던 오인철 위원님께서 어떤 규정 같은 거가 병행해서 병렬식으로 있으니까 현실적으로 적용할 수 있는 규정을 했더라고요, 60% 범위 내에서 20% 이상 있는 학교로 또 한 규정을 보면 60% 이상이, 130명 이상, 그런데 그거는 현실적으로 안 맞아요.
  제가 이 부분을 짚는 것 중의 하나는 지금 현황 이런 것도 중요하지만 이거보다도 이 규정을 적용하다 보면 적용 자체가 안 되는 학교가 너무 많아요.
  현재 60명 이하 작은학교로 분류된 학교가 223군데예요, 그럼 여기는 이 기본 자체 적용이 안 될 수도 있어요.
  그래서 제가 말씀드리는 요점은 이게 작은학교, 이런 교육복지 우선지원사업에 해당될 수 있는 요건이 되는 그 개별적 학생들에 대해서 현황 파악을 하시고 가까운 학교들끼리 공동교육과정 개발하듯이 이들을 묶음으로 해서 권역별로 어떤 묶음장치를 해갖고라도 이 학생들이 조금이라도 도움받는, 제도에서 제외되지 않고 차별되지 않고 동등하게 그리고 빠짐없이 이 혜택을 받을 수 있는 그런 보살핌을, 관심을 가져달라고 말씀드리기 위해서 제가 이 부분을 말씀드립니다.
  네 분 교육장님들 관심 좀 많이 가져주시고요.
    (○증인석에서 예, 알겠습니다.)
  소외된 이런 부분에 대해서는 더욱 애정을 갖고 살펴주시기를 부탁드리겠습니다.
    (○증인석에서  예.)
  저는 이렇게 하겠습니다.
  이상입니다.

○위원장 조철기   김영수 위원님 수고하셨습니다.
  본 위원장이 질의한 초등학교 교장선생님들 출장과 관련해서 교육장님들께서 따로 특별한 지침이나 전달사항을 한 적이 있으신지 보령교육청 교육장님부터 한번 말씀해 주시기 바랍니다.

○위원장 조철기   서산교육청 교육장님.

○위원장 조철기   서천교육청 교육장님.

○위원장 조철기   서천교육장님, 지금 말씀하신 코로나19 휴업기간 학생생활지도 이 부분에 대해서 교육장님의 특별지시가 있었는지…….

○위원장 조철기   예, 그래서 지금 말씀하신 대로 20회 정도 이렇게 출장기록이 있는데, 다른 학교 교장선생님들은 이 서천 교장선생님과 비교되는, 도교육청의 지시도 있었는데도 불구하고 전혀 없었다는 말씀으로 저는 생각을 하는데 1박 2일, 2박 3일 이렇게 해야 될 사항이었는지는 점검할 필요성이 있다.
  서천교육장님!
  자료 보고 계시지요?

○위원장 조철기   2박 3일, 1박 2일, 한번 점검해 주시기 바랍니다.
  그리고 홍성교육청 교육장님!

○위원장 조철기   예, 다 주지하고 알고 있다시피 학교경영에 지장을 주는 출장은 자제하는 것이 바람직하다 하는 말씀을 드리겠습니다.

○양금봉 위원   위원장님!

○위원장 조철기   짧게 해 주시겠어요?
  양금봉 위원님.

○양금봉 위원   예, 그래야지요.
  본 위원은 폐교 무조건 매각하면 안 된다 이렇게 말씀드리겠습니다.
  또 앞전에 다른 지역청 교육장님들께도 부탁을 드렸고요, 폐교를 무조건 파는 것이 아닌 지역사회나 지역공동체 활성화에 활용할 수 있는 방안을 찾아줘야 된다.
  예를 들자면 청년농업인들이 공유할 수 있는 공간이 없어서 애로사항이 많습니다.
  그러면 본 위원이 찾아보니까 폐교재산의 활용촉진을 위한 특별법 제5조에 의거해서, 무상대부도 가능하다라는 조항이 있더라고요.
  그러면 청년농업인들이 지역 정착을 위해서 굉장히 애를 쓰고 있는데 같이, 동네나 이렇게 보면 마을회관에도 남녀 어르신들 각 방을 활용하고 있는데 청년들이 들어설 자리는 없습니다, 청년들이 모일 자리도 없고요.
  그래서 교육장님들께서는 청년농업인을 중심으로 지역 정착 차원에서 공유공간으로 활용 가능하도록 무상임대를 한번 신경 써주셨으면 좋겠다.
  향후에 아이들이 많이 줄어들고 있습니다.
  지금 보니까 충남의 폐교 수를 보면 264개교로 이렇게 발췌가 됐는데 그중에서 224개가 처리 완료됐어요.
  또 처리 완료된 폐교에서 전체 76%가 매각을 해 버렸고 지금 남아있는 통계수치로 보면 한 40여 개가 있는데 이것도 매각절차를 지금 협의 중이거나 일반매각 협의 중으로 이렇게 자료가 나와 있어요.
  그런데 이거를 다시 생각을 하셔서 지역사회에 있는 청년들과 함께 공유를 하셔서 지역청년들의 농촌 정착에 큰 힘이 될 수 있도록 한번 도와주셨으면 좋겠습니다.
  보령교육장님.

○양금봉 위원   어떻게 생각하세요?

○양금봉 위원   한번 접촉은 한 적이 있나요?

○양금봉 위원   접촉을 한 적이 있나요?
  청년농업이라든지 아니면 지역사회에서 어떤 농업농촌 관련해서 법인이라든지 하는 분들하고?
  폐교…….

○양금봉 위원   보령은 마무리됐네요.

○양금봉 위원   2개를 자체 활용하고 있고 나머지 18개는 다 매각을 했고.

○양금봉 위원   홍성교육장님!

○양금봉 위원   홍성이 가장 많이 보유하고 있네요?

○양금봉 위원   그리고 또 홍성의 청년농업인들이 굉장히 충남을 대표해서 활동을 많이 하고 있습니다.
  특히 홍성 청년농업인들이 공간을 많이 찾고 있어요.
  어떻게 좀 청년농업인들하고 소통을 하셔서, 지금 보니까 홍성이 대부 중에 있는 게 3개가 있고, 지자체 매각 협의 중이라는 게 지금 협의를 하고 있다라는 건가요?

○양금봉 위원   지자체하고 협의해서 그렇게 활용할 수 있도록 하는 것도 긍정적인 방안인데 진짜로 필요로 하는 청년농업인들을 대상으로 고민도 한번 해 주시기 바라겠습니다.

○양금봉 위원   정태모 교육장님!
  서천교육장님!

○양금봉 위원   지금 자체…….

○양금봉 위원   예, 3개가 있는데 전부 활용 용도가 다 정해져 있네요?

○양금봉 위원   어떻든 현재로서는 그렇다지만 향후에 또 빈 학교가 나올 수 있는, 안타까운 일이지만 학생 수가 적어지므로 해서 이런 부분이 있을 때 매각보다는 지역에서 활용할 수 있는 방안을 먼저 강구해 주시기를 부탁드립니다.

○양금봉 위원   그렇게 하고, 본 위원이 코로나 이후 특수교육 대상 비대면 교육 현황에 대해서 자료요청을 했는데 우리 비장애학생들과 차별 없는 교육환경이 되도록 각별한 마음으로 특수교육 대상 학생들에게 신경을 써주시고 있다라는 게 느껴집니다.
  다만 파고 들어가다 보면 그래도 소원한 것이 나타나고 또 직접적으로 현장에서 혜택을 받는 사람들이 여러 가지로 애로사항이 있다라는 것을 많이 호소하고 있어요.
  그래서 지금 보니까 장애학생 문화예술 프로그램이나 －보령에서는－ 또 장애학생이 돌봄에서 제외되지 않도록 유관기관과 협업체계 유지한다고 했는데 시간이 있으면 제가 물어보고 싶고 향후에도 업무보고 받을 때 다시 한번 체크하도록 하겠습니다.
  서산교육청에서도 찾아가는 특수체육 운동발달 프로그램 지원을 하고 있더라고요?

○양금봉 위원   상당히 고무적인 일이라고 생각합니다.
  그래서 이 부분도 관심 갖고 지켜보도록 하겠습니다.
  또 응원드리고요.
  그리고 서천교육장님!

○양금봉 위원   특수교육지원센터 도서 및 교구 대여서비스를 서도초에 1개교 하고 있다라는데 이것도 확대를 했으면 좋겠다라는 생각이 들어요.

○양금봉 위원   어떻든 고생하시고 있고, 홍성교육청도 원격수업 관련해서 여러 가지 활용자료를 개발하고 있다는 데 대해서 칭찬을 드리겠습니다.

○양금봉 위원   수고 많이 하셨고요.
  지금 하는 것 보니까 보령 해양과학고 학생 코로나 확진 관련해서 학교 및 지역교육지원청 대응이 필요하다라는 생각이 들어집니다, 긴급으로.
  이렇게 해서, 이제 수능이 코앞을 두고 있어요.
  수능이 코앞에 있는데 15일 오후에 검진이 시작돼서 새벽에 검진결과가 나온 거로 알고 있는데 학교에서는 학생들을 등교시켰다가 아무런 조치 없이 수업 도중에 학생들을 대상으로 검진을 받게 하는 학교 측과 보령교육지원청의 대처는 지적을 해야 될 상황이 발생됐어요, 그냥 돌려보냈어요.
  그래서 거기에 대해서는 어떻게 생각을 하세요?

○양금봉 위원   그렇지요, 15일 날 발생이 됐는데 학생들은 등교를 했고 수업을 하다가 검진을 받으러 가는 상황이 발생됐어요.
  그런데 이때는 본 위원이 생각할 때, 들었을 때 대처가 미흡했다 이렇게 생각이 들어집니다.

○양금봉 위원   어떻든 코로나19 방역에 만전을 기해 주시기 바라고 또 수능 대비해서 26일부터 원격수업 전환 대비한다라고 했어요.
  방역대책에도 신경을 쓰셔야 되고 또 방송시스템도 관리하셔야 되고 감독관 관리도 철저하게 관리하셔서 우리 아이들이 안정적으로 마무리를 잘해서 유종의 미를 거둘 수 있도록 만전을 기해 주시기 바랍니다.

○양금봉 위원   이상으로 마치겠습니다.

○위원장 조철기   양금봉 위원님 수고하셨습니다.
  질의하실 위원님 없으시지요?

(「예」하는 위원 있음)

  위원님 여러분!
  더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 오늘 감사일정을 종료하고자 하는데, 이의 없습니까?

(「없습니다」하는 위원 있음)

  이의가 없으므로 오늘 일정은 여기서 마치도록 하겠습니다.
  위원님 여러분!
  그리고 보령·서산·서천·홍성교육장님을 비롯한 관계 공무원 여러분!
  질의 답변하시느라 수고 많이 하셨습니다.
  오늘 위원님들께서 지적하신 문제점들은 빠른 시일 내에 개선될 수 있도록 조치하여 주시고 제시된 정책대안은 적극적으로 검토해서 교육정책에 반영해 주시기 바랍니다.
  이상으로 충청남도 보령·서산·서천·홍성교육지원청에 대한 행정사무감사 종료를 선언합니다.

(17시34분 감사종료)